Sección 1: Razonamiento verbal

Palabras y expresiones (preguntas 1-4) Las siguientes preguntas se refieren al significado de palabras y expresiones. Lee con atención cada una de las preguntas y respóndelas de acuerdo a lo que se pide. 1. El significado de iterativo es

(1) interactivo (2) reiterativo (3) operativo (4) declarativo 2. El significado de trápala es (1) Cháchara (2) Mascara (3) Gárgara (4) Lampara

3. ¿Cuál de las siguientes palabras sale de lo común en relación al significado de las otras tres?

1. panegírico 2. apología 3. loa 4. pandemonio

4. ¿Cuál de las siguientes palabras sale de lo común en relación al significado de las otras tres?

1.coadyuvar 2.colaborar 3.coincidir 4.cooperar

Analogías (preguntas 5-12)

5. improvisar : maña -

irritar : enojo perseverar : constancia ensoberbecerse : humildad mandar : obediencia

6. escoplo : escultura - (1) cuaderno : hoja (2) ventanilla : ventana (3) hoz : granero (4) pala : pozo

7. amonestar : fue reprendido -

(1) fijar : fue movido (2) ocultar : fue revelado (3) poblar : fue urbanizado (4) sembrar : fue segado

8. cola : aguardantes -

1. estantería : muebles 2. piso : escalones 3. cordillera : montañas 4. billete : monedas

9. imparcial : favoritismo -

1. miedoso : osadía 2. curioso : interés 3. necio : estupidez 4. hedonista : placer

10. berenjenal : campo -

1. cubo : cara 2. púrpura : color 3. arena : playa 4. telar : tela

11. mocoso : de corta edad -

charlatán : duro de lenguas lerdo : pies ligeros expectante : impaciente porfiado : testarudo

12. cámara fotográfica : pantalla -

(1) abanico : ventilador (2) barco : ancla (3) bandera : mástil (4) horno : plato

Oraciones para completar (preguntas 13-19)

13. En esa tribu se concebía la metempsicosis, es decir, la migración de las almas de los difuntos al cuerpo de los recién nacidos como ___. ___ , en la tribu vecina consideraban ese fenómeno como ___ , pues a través de ella el alma ___ .

(1) privilegio de pocos / Por el contrario / un derecho de aristócratas / recibe una nueva

oportunidad de mejorar su camino

(2) una operación destinada a dañar al recién nacido / Análogamente / uno de los más grandes

males / posibilita al recién nacido ahorrarse los peligros de los que el difunto tuvo que

rescatarse

(3) castigo a los pecados del difunto / Por el contrario / una manifestación propia de la

compasión divina / recibe la oportunidad de gozar de un nuevo ciclo de vida

(4) un peligro del cual hay que prevenirse / Por el contrario / una preciosa retribución / era

condenada a los padecimientos de las eternas migraciones

14. Hay quienes sostienen que ___ interpretar las obras musicales del Renacimiento con los instrumentos ___. En opinión de estos, la interpretación con los instrumentos pertenecientes a la época del Renacimiento ___ , y esto a pesar de que ___.

(1) no hay que / actuales / es la única que permite una presentación adecuada de la obra /

algunas veces el instrumento original no se adecua a la acústica de las salas de conciertos

de nuestros días

(2) es recomendable / originales, para los cuales se compuso originalmente la obra / le

otorga a la obra el sonido que estaba en la intención del compositor / posibilita una

interpretación fiel al original

(3) no es necesario / originales, para los cuales se compuso originalmente la obra / es la

única que permite una presentación adecuada de la obra / exige un especial virtuosismo

instrumental

(4) es recomendable / actuales / es más limitada / no permite obtener el máximo de la obra

15. ___ ver en los versos del poema "Redímame la muerte de este infierno de dolor" un testimonio de que el poeta que lo escribió desea morir: ___ lógico concluir de esto directamente, que el poema está escrito en primera persona porque las vivencias se producen efectivamente en el mundo del poeta ___ , quien habla en el poema ___ el poeta mismo.

(1) Tiendo a no / será pues / aunque / no es un personaje de ficción sino

(2) Me inclino a / será pues / siendo que / es un personaje de ficción y no

(3) No me inclino a / no sería / siendo que / es un personaje de ficción y no

(4) Me inclino a / no sería / siendo que / no es un personaje de ficción sino

16. "___", dijo Lenzakov en un reportaje revelador. Esta declaración ___ sorprendido a su entrevistadora ___ hubiera leído el libro que se escribió sobre él, en el que se afirma que .

(1) Mi gran amor es la navegación / habría / si no / padece muy severamente de mareos a bordo

(2) Nunca beberé ni una gota de alcohol / habría / si sólo / acostumbra predicar

insistentemente en favor de una vida de embriaguez y lujuria

(3) Nunca me uniré a una mujer / no habría / si no / juró retirarse a una vida ascética

(4) Nunca viajé al extranjero / habría / si / nunca salió de su ciudad nata

17. "También los malvados tienen quien les haga el trabajo", se dijo Motke el zorro embustero, mientras penetraba a través de la estrecha madriguera de los topos, hacia la viña llena de uvas ___, cuando quiso salir por la misma madriguera por la que había entrado, y luego de una comilona de uvas de varios días en la que duplicó sus dimensiones, descubrió ___los topos ___ y que la puerta por la que entró era ___ ahora.

(1) y efectivamente / que también esta vez / le estropearon los planes / demasiado estrecha

(2) y sin embargo / para su sorpresa que / hicieron el trabajo para él / suficientemente ancha

(3) y efectivamente / para su desgracia que / le estropearon los planes / demasiado estrecha

(4) y efectivamente / que también esta vez / hicieron el trabajo para él / suficientemente ancha

18. La ___ que los redactores del artículo proporcionan en relación al culto de la tribu Chipecondién es extraída de ___de libros de investigación en lengua hebrea. Parece ser que no ___ dicho culto, pues __ la profusa literatura que se escribió en inglés sobre el tema.

(1) información reducida / la limitada colección / han recibido información adicional en lo que

respecta a / han conseguido traer citas incluso de

(2) poca información / un número reducido / tenían pretensiones de profundizar en / se

desentendieron de testimonios y hechos que existen en

(3) amplia información / una muestra casual y reducida / estaban dispuestos a renunciar a

ningún detalle que condujese a la comprensión de / al escribir no se basaron ni en libros ni

en artículos que son parte de

(4) mucha información / una amplia colección / tenían intenciones de estudiar en profundidad

el tema de / no hicieron caso omiso de ninguna publicación importante de entre

19. Cuando nos topamos con un libro nuevo acerca de ese tema tan comentado, surge por sí sola la pregunta:"¿es todavía posible innovar en este terreno?"__ , esa pregunta __ con la lectura de __ páginas del libro, cuyo verdadero aporte se revela__ . (1) y sin embargo / se disipa / las primeras / sólo hacia el final (2) y sin embargo / se refuerza / las primeras / apenas comenzada la lectura (3) y en efecto / se disipa / las últimas / apenas comenzada la lectura (4) y en efecto / se refuerza / las primeras / sólo hacia el final

Lógica (preguntas 20-25)

20. - La producción total de leche de las vacas de la estancia "Las Lechonas" es mayor que la producción total de las vacas de la estancia "Los Mamones". - En la estancia "Las Lechonas" la mayoría de las vacas son negras, mientras que en la estancia "Los Mamones" la mayoría de las vacas son blancas. Conclusión: las vacas negras dan más leche que las vacas blancas. ¿Cuál de los siguientes hechos debilitaría la conclusión? (1) En la estancia "Los Mamones" alimentan a las vacas con paja, y es sabido que la paja aumenta la producción de leche (2) A las vacas de la estancia "Los Mamones" se agregaron un cierto número de vacas negras con el resultado de un aumento de la producción (3) El número de vacas de la estancia "Las Lechonas" es mucho mayor que el número de vacas de la estancia "Los Mamones" (4) En el período en que se realizó la investigación se desencadenó en la estancia "Las Lechonas" una epidemia que afectó la producción de leche

21. Cuatro perros - Rinti, Bongo, Snoopy y Picho, cuyos colores son negro, blanco, marrón y pelirrojo (no precisamente en orden respectivo), están ubicados en círculo, y cada uno de ellos sostiene en su boca la cola del perro que está delante de él. Se sabe que: - Rinti tiene en su boca la cola del perro marrón, y su cola está tomada por la boca del perro Bongo. - Snoopy tiene en su boca la cola del perro negro, y su cola está tomada por la boca del perro marrón. - Rinti no es el perro blanco. Por lo tanto __, toma la cola ___ .

(1) Picho / del perro pelirrojo (2) El perro pelirrojo / de Bongo (3) Bongo / del perro pelirrojo (4) El perro blanco / de Pinocho

22. De año en año los habitantes de la aldea de Malal eligen a su cacique según las siguientes reglas: A. El cacique debe ser ronco o calvo pero no las dos cosas a la vez. B. El cacique debe ser alto y delgado. ¿Cuál de los datos siguientes conducirá necesariamente a la conclusión de que es imposible elegir cacique entre los habitantes de la aldea ? (1) Un malalense calvo nunca es alto y delgado (2) Un malalense delgado nunca es ronco y calvo (3) Un malalense ronco es siempre alto y gordo (4) Un malalense alto es siempre ronco y calvo

23. Datos: - Hay oficinistas que se entusiasman con su trabajo. - Todas las personas que se entusiasman con su trabajo reciben salarios altos. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es necesariamente cierta? (1) Por lo menos una parte de las personas que reciben salarios altos son oficinistas (2) Por lo menos una parte de las personas que se entusiasman con su trabajo no son oficinistas (3) Sólo los oficinistas que se entusiasman con su trabajo reciben salarios altos (4) El que no recibe salarios altos no es oficinista

24. Cuatro niños están sentados alrededor de una mesa. Cada uno de ellos tiene una pelota azul o blanca. Los niños juegan un juego en el cual, en cada etapa cada niño pasa la pelota que está en su mano al niño que está sentado junto a él en el sentido de la flecha (ver el dibujo). Después de cumplidas dos etapas, en posesión de cada niño hay una pelota de un color diferente del color de la pelota que tenía al comienzo del juego. ¿Cuál de las situaciones siguientes no es posible al comienzo del juego?

(1) El número de pelotas blancas es igual al número de pelotas azules (2) Cada pelota azul se encuentra entre dos pelotas blancas (3) En la vecindad de cada pelota de un cierto color hay una pelota del mismo color (4) En la vecindad de cada pelota hay por lo menos una pelota de un color diferente

25. En el acuario hay tres peces - uno rojo, uno amarillo y uno verde. Se sabe que: 1. El pez rojo muerde a todos los peces más grandes que él, y sólo a ellos. 2. El pez amarillo muerde a todos los peces más pequeños que él, y sólo a ellos. 3. El pez verde muerde a todos los peces iguales en tamaño, y sólo a ellos. Se sabe que ninguno de los peces mordió a otro pez. ¿Cuál de las siguientes posibilidades es necesariamente cierta? (1) El pez verde es del mismo tamaño que el amarillo, y más pequeño que el rojo (2) El pez rojo es del mismo tamaño que el amarillo, y más pequeño que el verde (3) El pez verde es más grande que el rojo, y más pequeño que el amarillo (4) El pez verde es más grande que el amarillo, y más pequeño que el rojo

Comprensión de textos (preguntas 26-30)

Lee detenidamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación.

(1) El mundo interior del ser humano contiene un conjunto de conocimientos, posiciones y creencias respecto de la realidad y respecto de sí mismo dentro de ella. Esos elementos de la consciencia se llaman cogniciones. Existe una teoría psicológica que supone que todo ser humano, sin ser consciente de ello, aspira a organizar las cogniciones en su consciencia en

(5) forma armónica y sin contradicciones. La teoría estudia los estados en los que el ser humano se enfrenta con una incompatibilidad (disonancia) entre sus diversas cogniciones, estados llamados de "disonancia cognitiva". Según esa teoría, en los estados de disonancia cognitiva el ser humano vivencia tensiones anímicas e incomodidad, y actúa para expulsar esas sensaciones perturbadoras.

(10) La teoría apunta a un número de factores que pueden provocar disonancia cognitiva. Uno de los más notables de ellos es la consciencia del ser humano de la incompatibilidad entre el

significado de sus actos y determinadas cogniciones suyas. Tomemos por ejemplo una persona que decide conducir a excesiva velocidad a pesar de que sabe que es una de las causas de accidentes de tránsito. Esa persona vivencia una "disonancia cognitiva". La disonancia podría

(15) incluso agravarse si hubiera cogniciones adicionales que aumentaran la falta de compatibilidad, por ejemplo, si el mismo conductor supiera que los frenos de su vehículo no están en buenas condiciones.

Como hemos dicho, una persona que ha vivenciado una disonancia cognitiva siente incomodidad y aspira a liberarse de esa sensación o a aplacarla. La solución simple sería,

(20) aparentemente, abstenerse de la conducta que provoca la disonancia. Pero algunas veces el esfuerzo requerido por ello es tan grande que en lugar de adaptar su conducta a la realidad, la persona adapta su modo de captar la realidad a su conducta. Así, por ejemplo, podría ocurrir que el conductor veloz encontrará difícil renunciar a la alta velocidad, ya sea porque quiere ahorrar tiempo, o porque obtiene de ella placer. En un caso como éste, adoptará la creencia de que el

(25) exceso de velocidad es tan sólo una causa marginal de los accidentes de tránsito en relación a otros factores de la conducción, tales como la no conservación de la distancia de frenado. Podría incluso buscar información que dé apoyo a su creencia despreocupándose de los datos que la contradicen. La justificación de la conducta con explicaciones que son en apariencia lógicas, con un cierto grado de auto-engaño y distorsión de la manera en que la persona capta la

(30) realidad, como se muestra en el ejemplo, se llama racionalización. La racionalización expresa un intento de dar una imagen, ante sí mismo y ante la mirada del entorno, de persona sensata y consecuente.

El fenómeno de la disonancia cognitiva se manifiesta claramente en el experimento siguiente, durante el cual, en una de las consignas de la investigación, se solicitó a los examinados ayunar.

(35) A una parte de ellos se les dijo que el experimento era de suma importancia, y además se les aseguró una remuneración por la participación en el experimento; los demás, en cambio, participaron en el experimento sin recibir retribución o explicación. Se solicitó de todos los examinados que reportaran acerca de sus sensaciones de hambre varias veces en el curso del experimento. Los examinados que recibieron explicación y pago por su participación,

(40) reportaron, como era de esperarse, una intensa sensación de hambre, que iba en aumento a medida que se prolongaba el ayuno. Por el contrario, los examinados que no recibieron ni explicación ni pago, reportaron una sensación de hambre moderada que incluso fue en descenso a medida que pasaban las horas. Los investigadores concluyeron que los examinados que recibieron explicación y pago no experimentaron disonancia cognitiva, porque sintieron que la

(45) importancia del experimento y la retribución que recibieron por su participación en él compensaba el hambre que sintieron. Entre los otros, en cambio, se produjo disonancia entre la sensación de hambre y el hecho de que continuaron ayunando, hecho que desde su punto de vista no tenía suficiente justificación debido a la falta de remuneración y de explicación. Estos

examinados redujeron la disonancia por el hecho de que "lograron" sentir menos hambre.

Preguntas

26. ¿Cuál de los siguientes predicados no se infiere del primer párrafo en lo que se refiere a la teoría que investiga la disonancia cognitiva?

(1) Se ocupa del modo en que el ser humano se enfrenta con la falta de compatibilidad entre sus diversas cogniciones

(2) Supone que el ser humano aspira a la compatibilidad entre las cogniciones que posee

(3) Investiga cómo el ser humano se volvió consciente de que tiene que organizar las cogniciones de su consciencia en forma armónica

(4) Formula que la tensión anímica puede producirse como consecuencia de la incompatibilidad entre cogniciones

27. La expresión "por ello" (línea 21) se refiere -

(1) al hecho de encontrarse en estado de disonancia

(2) al hecho de la agudización del conflicto

(3) a la interrupción de la conducta que provoca la disonancia

(4) a la compatibilización de la captación de la realidad a la conducta

28. Según el texto, el conductor que conduce a excesiva velocidad puede adoptar la creencia de que la conducción a velocidad excesiva es un factor marginal en la producción de accidentes de tránsito (líneas 24-27) -

(1) porque esa creencia justificaría el hecho de que él continúe conduciendo a excesiva velocidad

(2) porque no hay datos que puedan contradecir esa creencia

(3) a pesar de que busca información que funde esa creencia

(4) a pesar de que ello ocasionaría el incremento de la incompatibilidad entre el significado de sus actos y otras de sus cogniciones

29. "Entre los otros" (línea 46), es decir, los examinados que -

(1) recibieron remuneración y explicación

(2) reportaron una sensación de hambre excesiva

(3) no recibieron ni remuneración ni explicación

(4) no sintieron disonancia cognitiva

30. ¿Cuál de las siguientes proposiciones describe de manera más adecuada las conclusiones de los investigadores del experimento descrito en el párrafo cuarto?

(1) Los examinados que recibieron explicación y pago sintieron que la remuneración que recibieron no era apropiada, y se quejaron de una sensación más aguda de hambre

(2) Las personas que no temen ayunar estaban dispuestas a prestarse al experimento sin retribución; y en efecto esos examinados sintieron menos hambre

(3) Los examinados que no recibieron ni explicación ni pago se sintieron menos cómodos con su acuerdo de ayunar, y redujeron su malestar con la disminución de la sensación de hambre

(4) Los examinados que estaban en disonancia se opusieron a ayunar sin remuneración ni explicación suficiente

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